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鱼的形态特征1 .身体支部:请学生观察水槽中的鲫鱼,找出身体各部分的边界。 然后教学生正确的身体支部。 2 .鱼的体形:鱼的身体形象是什么? 学生仔细观察,问这样的体型对水生生活有什么意义呢? 让学生联系船只和舰艇的造型特征来考虑,引导鱼的体型呈纺锤状,有助于减少游泳时的阻力。 3 .鱼的体色:请两个同学合作观察鱼的背面和腹部,发现了什么? 背深腹浅这样的体色和水生生活有什么关系? 分析表明,背深腹浅的体色有助于保护自己,不易被敌人发现。 体现了生物适应环境的特性。 4 .鱼的体表:引导学生用手触摸鱼的体表,粘滑。 鱼体复盖着鳞片,所以有粘液。 鳞片和粘液可以保护鱼的身体,粘液可以减少游泳时的阻力。 5 .鱼的侧线:鱼怎么感觉外界的各种变化? 请同学们仔细观察鱼的两边,发现了什么? 原来有两根(学生会很吃惊。 因为我平时不介意)。 用放大镜仔细看也知道是由鳞片上的小孔组成的。 这两条线是鱼的侧线,它们与神经相连,具有测定方向、感知水流的作用。 6 .鱼鳃:请两个同学合作切断鳃盖,对发现的结构进行说明。 教师重点分析了鳃呈鲜艳红色的原因和鳃的作用。 实验观察让学生掌握鱼的呼吸道是鳃。 7 .鱼鳍:问题:鱼做什么运动? 请寻找鱼的背面、腹部和尾部的结构,观察在水中的摇晃。 如果没有这些结构,鱼会怎么样? 激发学生的好奇心,对各种回答(假设)让学生自己验证(留下尾鳍)。 教师的巡回指导,因为每个人都动手了,所以得到的知识非常直观深刻。 让学生清楚偶鳍和奇鳍,掌握鳍的稳定和游走作用。 刚才割了鳍,鱼很难游泳,用筷子和线把鱼的躯干部和尾部绑起来怎么样? 实验结果很快出来了:鱼不能前进。 说明鱼游泳后,身体两侧的肌肉交替收缩和扩张,躯干和尾部左右摇晃,成为前进的动力。 重点探讨尾鳍的三个作用:稳定身体,前进身体,控制游泳方向。 其次教师取出鱼骨标本,介绍鱼骨的结构和作用。 重点说明脊柱的组成和作用。 鱼因鳍的摇晃而成为前进的动力,鱼的上浮和下沉靠什么呢? 原来鱼的体腔里侧有一种叫鲫鱼的白色结构,里面的空气增减,可以帮助鱼在不同的水层之间游泳。




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